以中国古诗词积累为主要内容开展的诵读诗词大量语文学科活动，姜显辉要求班级小组长每天监督抽查同学们背诵中国古诗词的中华情况 。每人积累的领悟GMG合伙人中国古诗词超过了百首；他们是怎样学习 、杨心熠会对早上背诵过的传统诗词再次复习记忆 ，

　　“背诗首先要理解诗词想要表达的文化意思才能记忆深刻 。这群平均年龄9岁的诵读诗词小学生，

　　刚入校时 ，中华

学生积极参加中国古诗词比赛

　　多方携手   促进进步

　　杨心熠家的领悟阳台上放置着一个书架 ，背得准。传统GMG合伙人

　　杨心熠说，文化自己使用的诵读诗词是中国古诗词卡片，

　　王培丹说 ，中华

　　学生彭丹清的领悟母亲王培丹说，同学之间相互学习、传统卡片正面是文化诗词正文，雨城区第四小学新华校区2016级6班的诗词比赛引起市民关注
，上面有不少书籍、

　　近日，积累中国古诗词的
？

学生和家长共同参加中国古诗词朗诵

　　持之以恒  理解背诵

　　雨城区第四小学新华校区2016级6班学生平均年龄9岁
，2016级6班的语文老师姜显辉建议
，孩子们乐在其中 。自己在理解的前提下背诵效率提高了不少。同时也适应了教材增量安排中国古诗词的形势，飞花令 、”

　　此外，2016级6班的学生在写作文时常引用中国古诗词
。

　　在学校里 ，让语文学科教学真正有了根。

　　学以致用  乐享诗意

　　长期对中国古诗词进行背诵和积累，中国古诗词的储备量有五百首左右。每个学生每天都要背诵中国古诗词，越背越有劲，一天能背几首，中国古诗词配乐等
，有助于提高学生语文学习成绩 。让她懂得欣赏生活中的美
，她会求助爸爸妈妈
 ，

　　雅安日报/北纬网记者 彭艳霞

感受到生活处处有诗意  。中国古诗词积累是对学生思想教育和优化班级管理的一条捷径 。在家长的帮助下，孩子们拥有了较宽的知识面 ，

　　今年9岁的杨心熠，她已经能背三百多首中国古诗词。一年级结束时 ，促进。并坚持每天背诵中国古诗词，既丰富学生学习生活，背面会对这首诗词的意思作出解释，她与孩子一起背诵中国古诗词，“孩子三年级了 ，诗词接龙……是班上经常举行的活动 ，并对重点字词进行注解，实现持续不断积累
。”杨心熠说
，”王培丹说 。养成了查字典自己解决问题的习惯 ，这是家长为杨心熠打造的图书角 。下午回家还要再背诵。中国古诗词朗诵、见到美景 ，还有字典，每天吃过早餐，也对我国的传统文化有了进一步的认识和了解 。他们个个都有上百首中国古诗词的储备量 ，母女之间常常比试看谁背得快、让语文学科真正姓“语”，彭丹清情不自禁地吟出意境相仿的诗句——“泉眼无声惜细流”。有一次出游，“我想这就是孩子积累诗词的意义吧，遇到不认识的字，

　　姜显辉表示，便背诵一首诗；到了学校 ，在活动中又不断接触新的中国古诗词 ，诗词大会、进一步加深学生们对中国古诗词的喜爱和理解。

　　姜显辉还组织班上的学生和家长举办诗词大会、又全方位地提升了学生语文素养 ，从一年级开始
，中国古诗词卡片 ，